一、激发学生学习兴趣，调动学习积极性

低年级教材选取了许多适应儿童年龄特点的、孩子们喜闻乐见的童话故事、新奇有趣的科学常识，老师把握好教材的特点声情并茂地范读课文，会起到事半功倍的作用。当老师有意识地问学生：想不想也像老师一样朗读课文时，学生们的兴趣一定很高，甚至跃跃欲试。教师在教学生朗读时，从最基本的读书方法教起，训练学生正确流利地读。开始时先一句一句地读，再连起一段一段地读，最后通读全文，读不好的地方要反复多读，先小声读， 再大声读。从一开始就要求学生读书姿势正确，发音清楚响亮，不读错，不加字，不减字，不唱读。

多年来，许多教育家都肯定了兴趣在教育实践中的作用。他们指出“培养学生的学习兴趣，是教学得以成功的重要条件。”学生开始的兴趣往往会因为自己读得不够好而逐渐淡漠，这时教师要有意识地增加一些“故事会”、“做小广播员、小法官、小律师”活动，并收听各地小朋友的演讲、配乐朗读等来激发学生潜在的好胜心、好强感，以此调动学生朗读的兴趣，兴趣的产生有助于学生养成良好的读书习惯，形成落落大方、不怯场的性格。