二、在句子的练习要舍得下功夫

在小学语文教学中，句子教学是十分重要的一环，很难想象，一篇病句堆砌，语言干涩的文章能让人有耐心读完。

1、鼓励学生用指定词汇造长句——力避言之无物，将作文训练分散在句子中。

造句对学生语言教材的积累，日头和书面表达能力的提高，有着显而易见的重要作用。如经过有目的的训练后，我的学生已能够让自己的句子变得具体，充实。造长句的训练对学生语言能力的培养和发展极有好处，能为将来具体而生动地表达自己的思想内容打下坚实的语言基础。

2、使句子的训练进入文章系统——力避知识游离于文章之外。

以往的教学多将扩句、缩句、修改病句、句式转换等的句子训练与写作练习割裂开来，忽视了它们的目的正是为了服务于文章，所以，机械练习做得不少，可实际作文水平却并不见提高。针对此现象，我注意了将这些训练放入文章中，又使他们有了“句为章用”的整体意识。为此我经常给学生一段文章，让我们找出有语病处并修改通顺，找出干瘪之处使之充盈起来，找出辞不达意处加以调换。通过这些基本词句改造的训练，让他们体会到破旧立新，再造文章的乐趣。在日常的教学中我还总是选择一些重点段，引导学

生理解句子与句子之间的关系，了解句与句连成一段话的结构方式，让学生逐渐掌握一些连句成段的方法和规律，并引导学生把学到的知识运用到写作中去。写出通顺，连贯的话。