一、紧扣目标，围绕中心

优化提问，首要的是不能偏离教学目标和文章的中心。如《跳水》（小语第十册）一课，其单元的训练目标是弄清事物之间的联系，注意事物间的关系是怎样一步一步发生变化的。针对这一目标，在初读课文之后，可设计这样一组问题牵引学生深入钻研：①轮船上的猴子为什么会放肆？②水手们在甲板上拿猴子取乐与当时环境有什么关系？③猴子是怎样逗孩子的？孩子又是怎么做的？④孩子为什么不顾危险走上横木？后来孩子是怎样醒悟过来的？⑤在危急时刻，船长用了多长时间来考虑问题，解决问题？事情的结果怎样呢？

这几个问题紧紧扣住了文章的主要内容和教学目标，不仅帮助学生弄清水手、猴子、孩子、船长四者在事情发展变化的不同阶段相互之间的联系， 也使学生弄清了文章思路，理清了文章层次，对掌握文章的主要内容有很大的帮助。