四、先想后说

想象力是一种创造力。那么在说话课中如何培养低年级学生的想象力呢？我从看想、听想、读想、做想和续想等几方面训练入手，培养学生创造性地说。如：上《你长大了要干什么》的一节说话课，我先开门见山地向学生提出以下几个问题：

①你长大了想干什么呀？

②你为什么喜欢干这一行呢？

③你喜欢这一行，你又想到了什么？

接着让学生展开合理的想象，之后，再由学生说出自己长大喜欢干的工作。这时，有的学生说自己长大以后要当老师，为祖国培养出更多的人才； 有的说长大要当一名医生，为病人治病；有的说长大当一名清洁工人，让大家在清洁卫生、空气新鲜的环境中愉快地生活；还有的说长大要当一名解放军战士，日日夜夜守卫在祖国的边防前哨，让全国人民快乐地生活。续想即是把一个不完整的故事加以想象、补充，使之完整。如：《狐假虎威》这篇课文，狐狸带着老虎在众兽面前转了一圈，百兽都跑得无影无踪了，狐狸得意洋洋地说了什么呀？老虎又是怎么想的？学生经过自己的丰富想象，把这个故事编得更完整，更具体了。

通过上述先看后说、先听后说、先做后说、先想后说等形式的说话训练， 真正做到以教师为主导，以训练为主线，导学得法，训练到位，既培养了学生的说话能力，又提高了他们的思维能力，同时为中高年级的作文教学打下良好的基础。