一、兴趣培养

“兴趣”是最好的老师，因为它是和创造力紧密相联的是学生主动观察事物，反复思索问题的强大内部动力。当学生对作文感兴趣的时候，他会主动去探索作文成功之路，这种来自学生自身的强大动力所产生的神奇效果往往是教师在课堂教学过程中所达不到的。培养学生写作兴趣的有效途径就是借助作文评语。

如何借助评语去激发学生兴趣呢？——最主要的方法就是在下评语时努力挖掘学生作文中的“闪光点”，尽可能多地去肯定、鼓励、赞扬。因为， 大多数习作都是学生尽最大努力完成的，教师的评语可以说是学生的一种期待。他们看评语时，不仅仅是拿它当作文评语来看，更要透过评语看教师对自己的态度。常言说：“好话一句三冬暖，恶语一言六月寒。”所以，给学生的作文下评语时应尽量给他们那种“三冬暖的好话”，对于学生作文中的缺点和努力的方向，应委婉地提出，而避免任何一句直接挫伤学生积极性的评语。

以我自身的教学实践为事实根据。几年来，我一直从事语文第二课堂的作文辅导工作，经验告诉我，即使是一个写作基础很差的学生，如果你能连续几次在评语中肯定他，并且赞扬他的长处，他就会越来越重视自己的“作品”，从而以积极的心态投入到每次习作中。久而久之，定会“诞生”一篇篇比较优秀的文章。

我就是用这种方法纠正了许多学生“重理轻文”、不爱写作文的不平衡心态，也使一些酷爱文学的学生坚定了努力探索、将来走写作道路的信念。