在阅读教学中加强语言文字的训练

山东省东明县教委 陈雪凌 王翠花 崔芳荣

语文的工具性这一基本性质决定了小学语文教学的特殊性。小学语文教学应该以培养学生理解并运用祖国语言文字能力的提高为己任。然而，长期以来，语文教学被“高投入、低效益”的现象所困扰。究其主要原因，就是在语文教学中，教师自身忽视了语文这一学科的特点，忽视了语言文字基本功的训练。一味重视课堂上繁琐的分析和一连串的提问，把语文课上成了“分析课”、“提问课”，致使阅读教学流于形式，缺乏实质，使学生难以提高听、说、读、写的能力，也难以激发起学习的兴趣来。因此，抓住语文教学的特点，重视和强化语言文字基本功训练，将是提高语文课堂教学效率的关键。

下面，我将联系自己的教学实践，就自己如何在阅读教学中进行语言文字训练谈一下体会和认识。