四、巩固新知识应讲求实效

如果说组织教学是为了集中学生的注意力，讲授新知识是为了使学生获得知识、发展智力、形成能力，那么巩固新知识则是为了强化学生对新知识的消化与记忆。这一环节也不必个个课时都穿插，一般放在一篇课文讲授刚结束时，效果比较好。因为“要使学生获得巩固的知识，最重要的是使学生理解所学内容并把它系统化。只有理解了的有系统的知识，才能长久地保持在记忆中，并在需要的时候很快地提取出来。”（章志光《心理学》，167 页）课文结束时，学生已经系统地学习了整篇课文，此时让学生复述语文的有关内容，回答有关问题，既有利于加深学生对课文的理解，强化学生对课文的消化，又有利于加强学生对课文的记忆。