三、过渡性原则

一篇课文，一个教学内容有时需要几堂课讲完。两堂课之间学生的思维， 知识的发展会出现中断和间隔，需要运用过渡衔接思维，连贯知识。常用的方法有提问性复习、检查性测验、巩固性练习等。两堂之间的导入应注意与本堂课教学内容紧密联系。