二、利用图画帮助学生掌握易混淆的字母发音

在教 23 个声母时，有不少学生常常把形近字母的发音混在一起，例如 b 和 d，有的学生把 b 读成 d，把 d 读成 b。为了让他们区别开来，我便利用图画帮助他们掌握正确的发音，引导学生观察字母 b 和 d 与图上物体形状的相似处，字母 b 的形状像图上的收音机，一位小姑娘在听广播。让学生把“广播”的“播”读得轻短些就是“b”的音，字母“b”的形状像图画上的马蹄印。马奔跑时发出的“嘚 ，嘚，嘚”的音表示“d”的音。

以上方法甚有成效，用同样方法可以帮助学生掌握其它易混字母的发音，如 p 和 q，f 和 t，z 和 zh，c 和 ch，s 和 sh 等。