重视评价的整体性和动态性

在教育工作中，教师总愿意根据考试成绩将学生分类。不少教师把眼睛只盯在考试成绩上，如果一个学生成绩不好，他就被视为一无是处，这种做法对后进生特别不利。客观上，后进生的学习成绩比较差，如果老师只盯成绩，后进生将丧失希望。根据教育目标的要求，对后进生的评价不能只看考试成绩，必须全面衡量各方面的情况。既要考查学习结果，也要考查学习过程；既要考查知识、能力，也要考查思想、情感、态度、习惯；既要考查坏

的方面，也要考查好的方面。只有通过这种整体性的评价，才能促进后进生的学习，引导他们向健康的方向发展。

后进生转化较慢，有的教师就认为他们的是“出了窑的砖——定型了”， 看不到后进生的变化和发展。久而久之，使后进生失去了自信心。在对后进生进行评价时，我们一定克服这种心理，使评价具有动态性。即，不要强调相对评价，而是要重视个人内评价，时刻注意后进生的变化。