对后进生评价的七条策略

给后进生创造得到肯定的机会，及时注意他们的点滴进步

为了使评价有效地发挥其功能，我们要避免为评价而评价，必须把评价同教育紧密结合起来。具体地说，对后进生评价的目的，不在于否定他们，而在于调动他们的积极性，调节他们的行为。心理学研究表明，人的积极性主要来源于对成功的渴望。后进生也是如此，如果他们总是不成功，总是受到否定评价；那么，他们就会丧失希望。其实，后进生有他们的成功之处。我们必须善于捕捉和发现，并及时通过评价，使他们的进步得到肯定，使他们的成功成为有形的实物。在成绩评价中设立“进步分”，对差生设立“差生进步奖”等等，都是很有效的办法。除了捕捉后进生的成功外，还要为后进生创造成功的机会，一旦成功，要及时给予鼓励性的评价。如特意为他们设置一些较容易的问题进行解答，让他们从事一些有益的工作等。在这种机会中，后进生得到了肯定的评价，体验到成功的喜悦，才能使他们的积极性逐渐被调动起来。