建立良好的评价环境

人们不是简单地接受他人评价的。在评价活动之外，存在着难以觉察的心理相互作用层。如在实际中有这种情况，一个教师对某学生有好感，那么， 这个学生就容易接受他的评价。这就是评价环境因素的作用。评价环境是指学生与教师或学生与学生之间在认识和情感上的联系。评价环境是影响评价效果的重要因素。为了建立良好的评价环境，教师首先要树立自己的形象， 以身作则。这样，学生才能对你有好感，愿意信服。其次，在感情上，对后进生要有爱心和责任心。在现实中，很多教师“爱优嫌差”，对后进生不是挖苦、讽刺，就是不抱期望，采取放任态度，不能主动满足他们需要，不重视他们的合理意见，不尊重他们的情感。教师与后进生的关系十分紧张。在这种环境之下进行评价，评价只能起到相反的效果。对后进生来说，评价环境更重要。因为，建立良好评价环境可以弥补否定评价的不足。