一、加强课前预习

1. 精心设计课前预习提纲，及时检查完成情况。

通过预习，促使学生认真阅读课文，圈点勾画，找出重点。发现问题， 带着问题走进课堂。这样，学生就能有的放矢地听讲，提高听课效率。预习提纲不宜过难，多结合学生的实际编写。

1. 上课以前，要求学生完成课后练习的大部分，以此进行自我检查，暴露问题。

实践证明，这样做能使学生充分动手动脑动口，通过独立思考，掌握的知识是牢固的，同时由于不强求一律（不会做的可不做，放在课后完成）， 抄袭作业的现象减少了。

1. 预习的最后一个任务是提出问题。

个别和非重点问题，上课及时解答，而关键性问题不进行回答，在课上通过讲座加以解决。