一、妙趣横生地导入新课，诱发学习兴趣

化学课导入新课的过程大都是复习巩固已学知识，明确新的学习任务和要求的过程。这个过程不可忽略，应尽量做到富有情趣，使学生愉快地接受任务，把本堂课的教学要求变成学生自己的需要，从而诱发学习情感。在导入“碳酸钙”的教学过程中，教师拿出半瓶清澈透明的“水”和一个“空瓶”， 兴致勃勃地玩起“清水”变“牛奶”的魔术来。且饶有情趣地说：“我玩得手快，你看得就要眼快，欢迎同学们用所学的化学知识揭这魔术的老底。” “清水”果真变成了“牛奶”，同学们的学习情感油然而生。大家争先恐后地发言：“清水”并不是一般的水，而是澄清了的石灰水，“空瓶”里是一瓶无色透明的二氧化碳，魔术的实质是二氧化碳与氢氧化钙起反应生成了白色沉淀物——碳酸钙和水。随即教师明确地指出：生成物碳酸钙有些什么性质和用途？这是我们本堂课要研究和掌握的重要内容。同学们迫不及待地要求了解碳酸钙的究竟，从而产生了积极的态度体验，引发了学习情感，学习便有了动力因素。