二、侧重性

即注意重点。很多的基本知识对于新授课是必讲内容，但对于复习课来说就不一定面面俱到，因为学生已经熟练掌握的东西，你再去反复讲解，学生就会索然无趣。每堂复习课都应该确定重点内容，因为一堂课的时间有限， 复习的内容也就有限，所以要侧重一个或若干个问题，要讲清问题之间的联系与差别，要挖得深、联得广，做到重点突出，详略得当。例如复习镁铝一节时，要把铝、氧化铝、氢氧化铝的两性做为重点。复习硫的氢化物时，把硫化氢的还原性做为重点。以 H2S 与 SO2 反应(2H2S（气）

克服二者只限于气相反应的思维定势，用联系的、应用的观点去审视该知识点，从而使思维从定势走向发散，得出：