二、实施目标教学的四个步骤

划分教学单元，确定单元教学目标。一般地，每个较大的章，首先划分为 2 至 3 个单元，如现行初中化学教材（人教版）共 8 章，共划分为 15 个单元。然后确定每个单元的知识点和学习水平。对学生的单元学习水平又划分为“识记、理解、应用、综合”四个级别，让学生明确各个知识点的学习水平，并对不同程度的学生提出不同程度的学习水平。
按照教学目标进行备课，编写教案。选择有代表性、典型性的习题作为各类目标的例证题。编好每课时的诊断性目标检测、单元形成性检测及全章总结性检测题。
实施目标。在目标明确的前提下进行授课，教师要精讲，学生要多练。
反馈和矫正。实行信息反馈，学生在堂内完成目标检测题，未达目标者，如果是课时检测题，要当堂矫正，如果是单元形成性检测题及全章总结性检测题，课后进行矫正。矫正方法有集体辅导、个别辅导和学生间相互矫正，其中个别辅导和学生之间相互矫正效果更好些。