一、加强计划性是上好习题课的前提

习题课并非临时决定，随便找几道题讲讲即可，而必须纳入教学计划，根据教学进度，认真细致地规划，统筹安排，这样才能使习题真正起到应有的作用。因此，教师必须首先从整体上把握教材内容，研究并熟悉课本上的习题，然后根据教学要求确定重点、难点，分配出适当的习题课时，从而把习题课纳入教学计划。

人民教育出版社出版的三年制初级中学化学课本（全一册）的前两章《空气，氧》《分子和原子》（含绪言），在整个初中化学中起着重要的作用。学习了这两章的化学基本概念，既可以使学生对日常生活中遇到的化学点滴知识重新进行分析，在认识上提高一步，更可以为以后学习有关知识奠定必不可少的基础。根据这两章教材在整个初中化学中的关键地位，在认真分析教材的基础上，注意了习题课的配置。纵观这两章教材，从化学概念的定义出发，把知识分成六部分：1.氧气知识；2.物质分类；3.物质结构；4.物质组成；5.化学用语；6.有关计算。根据教材的地位及练习与习题的配备情况，确定上习题课为六课时。（1）在氧气知识后安排一课时，因为氧气是初中化学第一个系统介绍的物质，对于其性质学生似熟悉又不熟悉，必须通过一系列例题及习题加深理解。（2）在讲完特质结构、物质组成后，安排一课时。

有关化学用语，根据教学大纲要求，学生要牢固掌握，灵活运用的化学概念数量多，应用广，而且又过度集中在第二章第三、第四两节中。为了不让学生在学习化学用语方面出现分化，让他们对化学用语达到会写、会读、会用，从绪言起，让学生结合实验用到的具体物质及课后习题中出现的化学反应，有意识地记忆元素符号和化学式。这样，在课程进行到第二章第四节时，上一节习题课。（4）有关化学式的计算，既是基础，又是难点，讲完后安排一节习题课。（5）进行小结复习时再上两节习题课，使学生对这两章知识系统化。