自然课“四字”学习指导法

大纲指出：自然教学要“注意观察和实验”，“观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。因此，教师要指导儿童自己进行观察和实验，通过观察和实验获得知识和能力，千万不要把自然课上成是语文课”。“在指导儿童认识自然过程中，着力培养、训练和发展他们学科学、用科学的能力，主要是观察能力、实验能力、逻辑思维能力、想象能力、创造能力，以及栽培、饲养、制作等技能。”烟台市小学自然教学研究会按大纲精神，在总结教学经验和教训，分析儿童心理发展特点，立足于辩证唯物主义认识论的基础上，拟定了“观察、猜想、实验、结论”的观察、实验课四步教学法，简化为“看、想、做、说”四字教学法。

“四字教学法”实验方案，总的设想是：“四个一”。所谓四个一是： 一个核心：知识、能力、兴趣三位一体；一个目的，使教师“会教”和“教会”，学生“会学”和“学会”。学生真正获得基本的科学的自然知识，学会研究自然的方法，发展学科学、用科学的能力；一个原则：自然课教学必须坚持把大自然作为第一课堂。坚持观察和实验，把学习的主动权交给学生， 培养学生学习自然课的持久兴趣；一个序列：看、想、做、说，也就是说， 要从感性认识到理性认识、从现象到本质地指导学生学习知识。