讨论式方法

欣赏一曲后进行讨论，这是较好的方法，它不仅可以使课堂气氛活跃， 还可以相互启发，打开儿童想象的大门。讨论中儿童讲述对音乐的感受时， 应引导儿童不能绝对化。如“叮咚”象声词，它既可表现流水的声音，也可表现铁锤敲石头的声音，还可表现“门铃”的声音等。音乐不是摄影，音乐作品中体现出的音乐形象是通过音乐的要素表现出来的。任何一种情感都能产生不同的人物、事物，这就使得音乐具有概括性和相对的不确定性的特点。因此在讨论时教师应灵活地因势利导，帮助儿童准确地去感受音乐。