图解

循环系统中的血液循环途径以及动脉、静脉、动脉血和静脉血等均属于重难点内容，其知识本身较为抽象，教学时处理不当，就会使学生有枯燥乏味之感。这部分知识在目前还不能进行模拟直观的情况下，结合挂图适当运用图解，使知识的呈现变静态为动态，从而帮助学生理解，有利于提高课堂的教学效果。例如讲鲫鱼的血液循环途径时，可边讲边板书以下图解：

至此学生对动脉、静脉、动脉血与静脉血的区别以及它们之间的关系等易混点就容易区分清楚了。

此外，运用下面的图解可表示某节或某章或某部分教学内容的知识结构，如青蛙的骨胳肌肉系统用下图表示：

  头骨

 中轴骨胳

  脊柱

骨胳肌肉系统骨胳

前肢骨

 附肢骨胳

  后肢

肌肉 − 附着在骨胳上

运用此类图解不仅能便于学生记忆，而且有利于学生明确它们各自的涵义以及它们之间的区别。

教学有法，但无定法，贵在得法。上述各种教法可一种单独运用，也可多种结合作用。总之，要根据内容、对象等不同的具体情况灵活运用，以达到事半功倍的效果。