第四环节：引导归纳

引导归纳这一环节是帮助学生正确掌握科学概念的关键，是师生研讨环节的延伸。引导归纳这一环节的主要任务是：在教师的引导下，使学生正确认识各种事物的本质特证和属性，形成较高层次的认识，准确理解和掌握科学概念。如，教学《夏天》时，利用课本中的插图或幻灯教学，比较同一地方的夏季与春季有什么不同，初步了解夏季的一般特征。然后，教师应引导学生在观察当地的夏季情况之后，通过互相交流讨论，归纳总结出当地夏季的特点。