第一环节：创设情境

创设情境，是课堂教学的起始环节。这一环节设计得好，对实现课堂教学整体结构的优化将起重要的作用。教学实践证明，创设良好的自然教学情境，能激发学生学习自然的兴趣和求知欲。

如果教师能用促人深省的发问、妙趣横生的游戏、引人入胜的故事满足学生的好奇，吸引他们的注意力，他们将会以轻松愉快的心境和浓厚的兴趣学习新课。如，教学《叶画》时。教师出示用植物的叶制成的萝卜、金鱼、蝴蝶等有趣的叶画，让学生在观赏中受到感染，并产生迫切制作的情感。教学《影子》时，教师用投影仪投放小狗、小猫、鸽子等手影，让学生在趣味的游戏中探究有关影子的“学问”。