三、掌握巩固阶段

（第二册的第一、二课）：经过一学期对音标的认识学习，学生们对音标的认识由感性升为理性。第二册 1、2 课是 48 个音素的大汇集。在掌握巩固阶段中，复习巩固第二阶段学习的所有音标及读音规则。先由学生们读出已学的音标，并把元音、辅音分类复习一遍，再按读音规则写出新单词（park， stop，speak，spoke，tear，plate，be，dig 等）的练习。再者，继续学习第一册中较少出现的和未出现过的及它们的发音规律。

掌握音标类别，给理解掌握加在名词后的 s（es）、动词后的 s（es）、ed 的读音规律带来很大帮助。由于第一册就开始学音标，进入第二册时学生学音标不感到困难，也不觉得无味。

四、应用与再学习阶段：

学完 48 个音素并不意味着音标教学的结束。学用结合，必须把理论知识付诸实践，从实践中学习。音标的应用与再学习阶段是一个漫长的阶段（从第二册至第六册）。这一阶段的主要教学目标是学会应用学过的音标知识于学单词。记单词中。在这一过程中，要体现学生的主体作用，教师只起提示辅导作用。以前那种教师带读，学生跟读为自我拼读所代替，这对培养课前须习习惯，提高自学能力，更快更好地掌握单词将起到很大的作用。

（茜虹）