构建活动课程。

活动课程是知行结合，是启迪智慧、发展能力、使学生积极能动地体验学习英语的乐趣，身心得到协调成长的自然而有效的途径之一，是弥补当前小学英语课时少（每周 3 节）的不足，实现教学目标的好办法。为此，我们在学校整体课程改革的基础上，构建英语课外活动课程。活动课程主要是每周一次的课外活动与定期的专题活动。

课外活动课侧重于培养兴趣，发展能力。所采用的方式有学学玩玩、听听画画、讲讲写写、练练赛赛等。内容主要取材于教材，适当拓宽知识面，在活动中复习，在活动中应用。活动课的计划与教学计划基本配套。

例如：五年级起始阶段利用课外活动课教唱英语歌，做字母接龙游戏，

字母音素归类游戏，开展“Do you know？”活动；收集用英语字母表示的路标、商标、国家城市名称，观看英语课本剧录像，表演对话等。随着英语知识的增加，在学习了“Go—Wait—Stop”后，运用句型“Who am I？Where’ s⋯⋯？”进行猜测比赛游戏，看哪一组的代表在规定的 1 分钟内猜到的人多；又如学习了人体各部位名称的单词后，进行听听做做的快速反应游戏（指鼻子、指耳朵）；或者组织听听画画比赛，教师在黑板上预先画 4 个同样的

不完整人体图，教师发指令（有条件可用录音机），每大组从 1 号桌到 6 号桌的学生进行接力画，当听到“I have amouth。”就画一张嘴，“I have two hands。”就画两只手等活动。

定期专题活动课。每学期开展一次英语专题活动和每年一次的圣诞节文娱活动。专题活动课除了发展学习兴趣外，侧重展现学生的英语才能。这样的活动取材广泛，内容丰富，有英语游艺活动，有唱歌、舞蹈、课本剧表演，有英语朗诵、英语木偶戏等等。英语游艺活动由师生共同出题、共同布置游戏室，一道参与活动；文娱活动主要由各班的各个小组自己讨论决定节目内容、形式，自己排练（五年级教师参与商量，六年级基本放手），先在班里预赛，挑选好的节目参加圣诞节英语文娱会演。在活动中人人是观众，个个是演员，每个学生都能得到锻炼，展现才能。这种活动也列入班主任的工作计划。