问题法

设置一些激起学生好奇心和求知欲的疑问，有意识地促使学生自己去急于发现问题并找出答案。如针对课文大意或主题句设计几个关键性的疑问， 可以让学生在阅读中发现主题句，把握课文大意。同样，如果能针对一个段落设计出一连串的问题，就能让学生根据课文句序，步步为营，循序渐进一个个攻破。如高一册第 6 课第 3 段讲到 The American Civil War 时， 就可以设计：①When Was Lincoln elected president？②Then， howdid he do about it？③Soon， what happened？④What did they do？⑤Why did they do that？⑥What did Lincoln say？⑦What happenedbetween the North and the South？⑧What is the end？这样连珠炮式的问题。学生回答，教师板书答案，最后复述一遍。这样使学生对美国内战这一历史背景心中有数。当然，象这样连珠炮式的问题设计，一般要求简单明了，易答，而且答句要尽量能与课文的句型、表达法以及顺序相吻合。这样做也有利于提高学生的听说能力。