（二）高技术战争对军事人才的培养方向提出了更新的要求

高技术战争对军事人才各方面的素质提出了全新的更高的要求，必然会使高技术战争条件下军事人才的培养方向发生巨大变化。这种培养方向的变化明显地反映在四个方面。

首先，高技术战争要求军事人才的培养必须讲求科学性。以往培养军事人才多注重培养经验型的军事人才，更多的是以前人所积累的经验和个别出色军事人才的智慧与经历，来对军事人才进行培养教育。这样造就出来的军事人才往往是：崇尚以往的传统经验，对现代化科学知识和科学手段知之不多，处理问题过多地依赖于前人经验和亲身实践所得到的个别经验，对经验之外的东西知道不多，很难具有科学的研究和预测能力。这种过时的、经验型军事人才的培养方向，显然不能够适应高技术战争这一崭新的环境。高技术战争需要培养的是科学型军事人才，只有科学型军事人才才能够适应高技术战争的特定环境，也才有能力驾驭高技术战争。因为，人类发展的总趋势是由经验向科学化方向发展的。在军事领域，从热兵器取代冷兵器，科学技术的成分就在逐渐增加，进入高技术战争阶段，科学技术所产生的影响空前增大，各种高技术，特别是信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术和海洋开发技术等高技术群，已经对军事领域产生了强大的冲击， 尤其是微电子技术和电子计算机广泛地应用于军事领域，首先使传统武器装备产生了质变，成为科学技术成分空前增高的高技术武器。而武器装备的高技术化，直接影响着军事领域的各个方面，没有一定科学知识水平的人，在高技术战争这个大环境中只能是一个无用的人，根本没有可能成为军事人才。所以，高技术战争条件下军事人才的培养必须更加突出科学性。即首先要着眼于对军事人才科学素质的培养，培养他们具有较高的科学文化水平， 能够熟练运用科学思维方法和高技术作战手段进行作战，不仅具有以往军事人才所具备的基本经验，更要具有一定的高技术本能，知道怎样调动一切可以利用的手段，充分发挥人一机系统的效能，以自己崭新的知识结构和较高的科学文化素养，担负起高技术战争所赋予的使命。

第二，高技术战争要求军事人才的培养必须讲求通用性。过去对军事人才的培养，比较注意专项训练，只要对军事领域的某一个方面有所钻研，有所造诣，便可成为军事人才。特别是军事指挥和军事技术两方面的军事人才更是不相融通。这在高技术战争条件下是十分不合时宜的。人类进入高技术时代，知识更新速度空前加快，全世界每年出现的新知识流（指新出现的知识，包括新的名词、概念、术语、公式、图像、数字、符号等等）达 70—80 亿单元。高技术时代是“知识爆炸”的时代，新的观念、知识改变了原有各专业领域的面貌，各领域的互通性日益加强，通用型人才会同时在多个领域有所作为。过于专向化的人才，非但不能在其他领域大展宏图，就是在本专业内部的发展也会受到较大局限。由于军用高技术广泛应用于高技术战争战场，自动化的武器和指挥系统，极大增强了军事行动的效率，尤其是以军用高技术为支撑的 C3I 系统，不仅可供战略指挥（全国、全球、甚至外层空间） 使用，也可供战役、战斗指挥使用，甚至单舰、单机、单车、单兵都可使用； 不仅可以用于军事指挥，而且还可以在政治、后勤等诸多方面的得到广泛运用。另外，高技术战争条件下，部队的合成化程度将空前提高，作战编成内包括各军种、各兵种，这就需要既懂军事，又懂政治；既娴熟作战指挥，又懂政治工作和后勤保障；既能指挥单一军兵种作战，又善于指挥合成部队作战；既是深谙战略、战役、战术的军事家，又是熟悉各种高技术装备的科学

家和工程技术专家的高质量的通用型军事人才。高技术战争的新条件、新环境，要求军事人才的培养必须向通用型发展。军委领导同志也强调指出：“我军高级干部的培养方向应当是军事家，又是政治家、经济家和外交家，而且是军事、政治、后勤的通才。”事实上，培养高技术战争条件下通用型军事人才，已经成为各国军队军事人才培养的大趋势。

第三，高技术战争要求军事人才的培养必须讲求开放性。高技术战争的广阔空间和广泛领域，给军事人才创造了大显身手的极好条件，同时也要求军事人才必须具有开阔的视野和经常采取令人瞠目的创新性行动。这就要求必须重视培养开放型军事人才，其中最关键的就是转变原来培养军事人才的思维模式，使高技术战争条件下的军事人才的思维更趋开放化。高技术战争条件下，信息已成为战争行为的基础，高技术手段使信息储存、加工、传递和控制进入了自动化、网络化和全球化的时代。以往培养的军事人才在某些方面便显得有些封闭、保守。这就需要在培养高技术战争条件下的军事人才时，注重培养军事人才思维的流畅性、灵活性和独创性，使他们的眼界更加宽广，具有时刻关注军事领域的新突破、留心各种新的军事信息，始终保持思想上的领先地位，并能够从不同的方向、不同的角度、不同的侧面和不同领域去研究和把握自己所从事的军事活动，大胆开拓进取，抓住有利时机， 在吞吐大量信息的同时，善于果断处事，并充分发挥创造性思维，有时甚至可以做出“破天荒”的创举。只有培养了大批这种开放型的高技术军事人才， 军队才能在高技术战争条件下有所发展、有所作为。

第四，高技术战争要求军事人才的培养必须讲求长远性。高技术战争的一个显著特点是作战节奏空前加快，战争形势的发展往往比人们想象的要快，作战方式的变化也往往比人们预料的要快。与之相对应的，就是培养军事人才并不是一蹴而就的，需要有一个较长的过程。同时，培养明天用得上的军事人才，只能在今天现有的高技术条件下进行。这就给培养高技术战争条件下的军事人才带来了相当大的困难，提出了更高的要求，即必须要注重对军事人才培养的长远性。一方面，要注意对培养计划的长远考虑。因为， 任何事物发展的未来都带有某些不确定性，对军事人才发展的要求也是如此，今天的培养是为了明天的需求而做的。因此，这就需要应用科学方法， 根据高技术战争的发展趋势，对培养未来军事人才的规模、类别、结构、变化规律和发展趋向做出长远计划，根据不问要求制定出长期、中期，近期的培养规划，使军事人才的培养讲求长远性。另一方面，还要注意培养军事人才的未来、超越性思维品质，使他们具备长远发展目光。只有这样，才能满足高技术战争所提出的更新、更高要求。因为，只有使军事人才具备了超越型的思维品质，才能使他们在培养受训过程中，不局限于现有的高技术武器装备和现有理论原则，而具有超越时空、科学预测未来的能力。这样，也才能使军事人才通过今天的培养胜任明天复杂艰巨的任务，达到以今天培养的军事人才，能够较好地驾驭明天的高技术战争的培养目的。