对管理人员职业生涯的思考

今天，在很大程度上，人们把管理人员的职业生涯理解为：以受过良好的高等专业教育为起始点，然后继续通过一系列的提升和工资增长，进入越来越重要的工作岗位。人们并不把这一过程看作是一个连续培养的过程，通过这一过程能使管理人员具备必要的商务知识、工作记录、良好的工作关系和多种技能，以迎接艰巨的困难，特别是领导活动的挑战。其结果就是，它使得当今一些非常有才华的人，以一种自毁前途的方式来经营他们自己的职业生涯。在其他方面，他们又因为一方面太关心自己的工资增长和晋升，另一方面却很少注意到自己的发展需要以及满足这些需要的方法，而陷入困境。

第四章谈到的杰拉尔德·斯坦顿在许多方面就很有代表性。比如，如果他曾经为他自己的职业生涯的长期利益作出适当安排的话，他也许会早在那件把他的职业生涯推向绝壁的事件发生前，就找到一条为发展目的而横向调出零售部门的途径。这样的调动也许会减慢他垂直晋升和工资增长的速度， 但如果处理得当的话，它也许会：1.使他能更多、更全面地了解整个公司； 2.使他能接触到零售业务以外的诸多业务；3.能为他提供比零售公司总经理

——乔·克拉克更有益的职务榜样和老师；4. 能使他有一个更好的工作环境，工作更有价值，也更有可能继续建立优良的工作记录。

可以这么认为，适当的职业生涯管理应当包括三个方面的内容：自我评价、机会判断和事前的职业生涯安排①。第一个内容涉及对一些问题定期进行全面考虑，这些问题与职业生涯的目标、个人进步以及未来的发展需要等方面有关。第二个内容涉及寻找能实现发展需要的各种方法。第三个内容需要放眼未来，在此基础上制定计划（见图 10—1）。

如果更多人能用像图 10—1 所展示的思维方式来考虑他们的职业生涯， 那将会对培养领导产生有力的影响。虽然要做出决定，以利用工作实践来培

① 详细论述参阅 Clawsonetal.（1986 年）的研究。

养哈里或哈里特（Harriett），是十分复杂的（并且，这种方法更富有成效）。作为一个教育工作者，我痛苦地注意到，我们的教育制度在教导年轻人用上述方式来考虑他们的前途上面，做得很不好。这也非常需要改进。

图 10—1 适当的职业生涯安排

  1. 自我评价

  1. 我的职业生涯的目标是什么？

  2. 我现在做的工作中，有多少与这些目标有关？

.商务知识

.企业知识

.良好的工作关系

.与指导教师之间的关系

.处理人与人之间关系的能力

.知识的熟练程度

.成功的工作记录

.信誉

  1. 机会判断

    1. 近来，我能得到的职务或相关的职务选择机会有哪些？

    2. 对每一个选择机会而言：

·它在多大程度上符合职业目标？

·它在多大程度上符合发展需要？

·我有没有能力做好它？

  1. 有没有其他现实的提升可能？并且，每一种可能对实现发展目的的作用有多大？

·特殊安排或任命？

·培养安排？

  1. 事前的职业生涯安排

  1. 从自我评价和机会评价的角度讲，考虑到短期经济压力和本位主义，

    哪一种职业安排对今后五年的发展有意义？

  2. 我如何才能说服主要的上司和指导教师接受这些安排，以便得到他们的同意和支持。