四、读说结合阶段（the stage of saying）

本阶段的任务是培养连贯自如地表达思想、进行口语交际的能力，从而进一步操练和巩固课文所学知识（估时约 8 分钟）。

具体步骤如下： 1．就课文回答。可采用以下方式进行：师问生答、生问师答、学生互相

问答，也可进行分组问答比赛。提问的类型应多种多样，如：特殊疑问句、一般疑问句、多种答案选择和是非题等。提问的内容多层次，如：事实性问题、概括性问题和评论性问题。

用英语口头解释课文。教师可以请学生解释读过或听过的一段课文。
复述课文。它包括复述课文中含有语言点的句子和复述整篇课文的内容。可由引导式复述逐步进入自由复述。引导的方式有：提纲、关键词、图表及图画等。复述要防止背诵，启发学生将注意力集中在课文内容上。

也可采用下列方式之一代替复述课文。 1．角色表演，对话体课文或剧本可采用此种方式。

2．讲故事，故事性课文可采用此种方式。