三、涓涓细流，汇成大海

十余年的艰苦探索，终于摸索出一条具有自己特色的教学路子。我先后归纳总结出举例说明、替换词语、模仿套句、句型转换、英语释义、分析比较、填词补缺、音标超前、音乐演练、创设情境等行之有效的教学方法。这

些方法针对句型、课文中的不同点和语言环境而灵活、适时地使用，对学生理解句型、课文和运用知识起到了画龙点睛、加深印象和举一反三的作用。如创设情境法，就是采取演示、板画、编说故事、组织对话等方式，设计出多样、活泼、有趣的情节，使学生在形象生动的情景中犹如身临一般，形成自然的意识流动和表达技巧，使知识得以活学活用。

俗话说，有心人天不负。在近几年的中考中，我所带班级的英语成绩一直居全市领先水平，且一次比一次好，就是本届初三参加中考仍获得均分

83.16 的好成绩。由此看来，实现大面积提高农村中学英语教学质量不再是一个“天方夜谭”，而是一个经过艰苦攀登就可以达到的“险峰之巅”！