二、在课堂上坚持“趣味教学”，做到“寓教于乐”

“趣味教学”是学好语言的关键，激发学生对英语的学习兴趣，是英语教学的一项重要步骤，实践证明，兴趣教学能够使学生从繁重的课业中解脱出来，使学生在轻松、愉快的气氛中学习，能提高学生的整体素质，有利于学生的全面发展。如：

A：Book One（Lesson Seven）学习有关颜色单词时，先让他们快记，并

告诉他们学完后要进行比赛，在比赛中我叫两名代表来参赛，其他同学在自己座位上进行练习。

第一轮：我准备了带有 7 种颜色的积木，由我或学生用英语说出颜色，然后让各组代表迅速地从积木堆中选出指定的颜色，谁拿得快谁就得一分。第二轮：我用英语说出一物体的名称来，然后让代表快速找到这种物体

对应的颜色，首先找对的得一分。如： snow—white rose—red jeep—green orange—orange banana—yellow sky—blue blackboard—black

最后把每组两个人的得分加在一起，看哪组得的多，就是获胜者。其他同学自己给自己打分。

B：当学到人体部位单词时，我让学生做这样一个游戏：每组选 4～6 人到讲台前来，把手指着 nose，老师发令，学生 touch．做错了，或迟缓了就淘汰，最后看哪一组剩的人多。

C：学完数后，让学生依次数“数”，每逢到数词 five 则用“stop”代替。如 one， two，three，four，“stop”、six⋯⋯fourteen“stop”⋯⋯ 直到数到 one bundred 为止。凡是说“five”而不说“stop”的不准座下， 最后看哪一组站着的多，站几个人扣几分。

D：猜职业：教师提前准备图片如：soldier，doctor，nutrse，teacher， worker，peasant，driver⋯⋯每组来一个人，根据自己的志愿抽一张藏在身后，叫别的同学猜猜看。

The teacher asks：What’s he（she）going to be？ Student A：（台下 SA） Are you a⋯⋯？

Student B：（台下 SB）Yes．（or No）

按提问的次数扣分，看哪位同学问得次数少，并猜对了就为胜。

由于初中学生的自尊心、集体荣誉感和竞争意识比较强，所以采取课堂分组比赛计分的办法，能够充分调动学生的积极性，使学生在相互竞争和高度兴奋的状态中学习。

实践证明，开展趣味教学不仅调动了学生乐学的积极性，提高了学习效率，而且还训练了学生眼、耳、口、手等器官的协调性，把知识教育和能力的培养融为一体。同时也培养了他们自觉、主动学习的良好习惯。