二、精读阶段（the stage of intensive reading）

本阶段的任务是引导学生理解课文的词句，分析篇章结构，掌握文章的思想内容、作者要表达的信息以及做读后笔记等，进行培养起学生独立阅读的能力。这一阶段，采用民主讨论的教学模式，启发学生大胆发言。（估时约 15 分钟）

具体步骤如下： 1．学生再仔细阅读一遍课文。利用课文注释逐句逐段地理解课文大意，

找出新的词组、句型和无法理解的语言点。 2．引导学生理解新词。首先，根据拼读规则确定读音，再利用构词法知

识和上下文的线索确定词义。 3．引导学生运用基础语法知识分析长、难句的结构，理解句子的意思。

如：确定句子类型、理解关联词的意思，识别有起承转合作用的关联词。4．进行逐段阅读，找出每段的标题句（一般在句首或句末）和大意以及

上下文的逻辑联系，并编写提纲。

在这一阶段，应加强指导学生如何做笔记，如：把课文中的常用词语、重要内容或对自己有用的知识，用笔记或卡片记下来，既能丰富的扩大词语， 帮助复习，也有利于提高阅读和写作能力。