一、讲好导言课，唤起学生学习兴趣和欲望

教育学理论告诉我们：学习动机是影响学习的重要因素，就学习效果而言，激发和维持学习的动机又是提高学习效果的重要手段。所以，特别注意设计好每一节导言课，力图在新课的一开始，就使学生对于将要学习的内容具有极大的兴趣，在整个教学过程中保证学生维持在一种“注意力集中、兴趣盎然”的精神状态中。讲好导言课我主要采用“以演导新”的形式。

以演导新就是利用演示直观教具来导入新课。如：我在教初中第三册第十二课反身代词一课句型时，我先出示一面镜子说：“mirror”“mirror”， 让学生明白文中意思后，我先自己照镜子说：“I saw myself in the mirror，”再让一位男同学看镜子，我说：“He saw himself in the mirror，”最后找两位同学，并说：“They saw themselves in the mirror，”我一边说一边把句子写在黑板上，并把几个反身代词用红粉笔划上线，复述一遍。这样，便很自然地导入了新课，使学生很快地理解，并掌握住反身代词的用法。