一、提供背景，引发兴趣

学习课文要做到费力小、效率高，首先要注意激发学生的学习兴趣，善于置学生于主动地位，积极引导他们围绕课文学习，利用课文提供的语言环境，扩充知识，发展智力，提高综合运用语言的能力。

为激发学生的兴趣，教师可先扼要地介绍背景知识或故事梗概，留下“欲知后事如何，且听下回分解”的伏笔，激起学生对知识的求知欲，起动学生预习课文的内在动力。