一、创设温馨和谐的英语环境，让学生在轻松愉快的气氛中学习

正确对待小学生的好动性，爱护他们的积极性。儿童的思想比较单纯，爱模仿，敢开口，心理障碍和害羞感较少。在教学中，教师要时刻注意保护学生的积极性，不要一出现错误就对学生进行批评或训斥，应正面引导，多表场，多鼓励，使学生都能积极参加各种训练活动。对于学生在语言实践中出现的小错，不要粗暴批评，要慢慢纠正，切忌在朗读或其它活动的中途打断，给学生造成心理上的压力，挫伤他们的积极性。
结合课文内容，组织学生表演对话。义务教育教材小学英语课本中的每一课对话都来自于学生所熟悉的生活，有很强的交际性、实用性。为此，组织学生表演对话能使学生产生身临其境的感觉，有利于学生主动性的发挥。例如学完第一册 23 课后，我便要求学生两人一组，拿着自己的学习用具，如 pen、pencil、bag 等等，进行自由式问答。如：

A：Hello，I have a new eraser． B：Really？What colour is it？ A：Guess． B：Red？／Blue？／Green？ A：No．look．It’s yellow．

B：Oh，How nice．May I have a look？ A：Sure．Here you are．

B：Thank you． 3．尽量使用简单的英语组织教学。用英语上课能增加学生听说的机会，

集中他们的注意力。开始，他们听不懂，不习惯，教师要充分利用直观教具、动作、表情等，创设情景，尽量少使用汉语，同时也要求学生用简单的英语回答。如：

T：（师）Now class．Show me your“pens”．spell the word“pen”． PS（生）：P－E－N．Pen．

T：Good．Now，Let’s sing the ABC song，OK？ PS：OK／Good／All right．

T：Good！Ready？ PS：Yes！ T：OK．One，two，start！

这样，每节课坚持，持之以恒，由少到多，将有助于创造英语气氛，帮助学生用英语直接理解教学内容，养成用英语思维的习惯。