二、加强学法指导，培养自学能力的原则

学法指导与教法改革同步进行的原则

在整个教学过程中，教师的教与学生的学处在同一认识过程，完成伺一教学目标，教与学双方都要遵循认识规律，所以教法与学法具有同一性。教师教法的改革必须使学生的学生发生相应变化，与之适应，学法指导与教法改革应同步进行。例如：英语新教材采用了现代交际法中确有成效的教学方法，进行听说读写技能的全面训练，教师在教学过程中，必须最大限度地激发学习动机，指导并让学生在用中学，积极创造情景运用语言。

学法指导与情感教育相结合的原则

外语教学的目的之一就是培养学生成为具有远大目标、浓厚兴趣、愉快情感、坚强意志、独立性格和良好学习习惯的素质型人才。自学能力是由智力因素和情感因素构成的有机结合体，外语教学要充分发展人的智力因素以优化认识过程，但同时还需要依靠情感因素。情感具有动力定向、维持、激励的功能。而智能的良好开发，必然又会增强学生的学习信心，激发学习热情，使其情感品质得到良好的培养，所以，加强学法指导，培养学生的自学能力必须与情感教育相结合，才能取得理想的效果。