一、学习理论，提高认识，不断更新观念

首先要对目标教学有一个正确的认识，它是大面积提高教学质量的有效机制，是在现代教育理论和现代信息科学指导下的教学准备、教学指向、教学形式、教学方法、教学评价等方面的整体改革，是由“应试教育”向“素质教育”转轨的重要一环。《中国教育改革和发展纲要》指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。实施目标教学，必须确立现代教育观念，强化现代教学意识。目标教学是一个博采众长的教学开放系统。与传统教学相比，有它的突出优势：

1、目标教学观念和理论适应我国国情；

2、优化了课堂教学结构，使课堂教学目标化、程序化、规范化、高效化， 有效地克服了传统教学的主观随意性；

3、目标教学强调的是面向全体学生，它可以使 95％的学生学好一门学科，并能达到高水平掌握。

由此可见，目标教学适应我国现代化教育的需要，我们应不断深入地学习布鲁姆的教育理论及目标教学理论体系，充实自己的头脑。这是实施教学改革、大面积提高教学质量的前提。