三、采用愉快教学法使英语课堂丰富多彩

（一）实物法

实物法就是把所学的知识与实物相联系，借助直观教学手段，来感知和认识客观现象，从而帮助理解、加深印象。实物形象直观，容易调动学生的

兴趣，同学接受和领悟快。如在讲新编初一课本十八课第二部分时，老师首先拿出一个实物梨介绍：This is a pear．接着问：Is this a pear？待同学回答完毕后，再把梨藏起来，又问：Where is the pear？请同学找出又回答：It’s here．通过这种实物和句型相结合的方法反复训练，文中出现的6 个新单词（pear，cake，banana，apple，orange），学生会很快掌握音、

义。之后，让同学们在课前准备好的 6 张小纸条上迅速写下这 6 个单词，再与自己所拿的实物对号入座，通过这种活动，大多数同学对词的音、形、义掌握很好，紧接着趁热打铁，用准备好的包和 6 种实物进行“Touch and guess”的游戏来进一步巩固新单词。通过实物法，使学生在语言、实物、情景之间建立直接的联系，以发展学生的言语能力。

（二）想象法

这种方法能拓展思路，增强思维能力和运用能力，更能激发同学们的求知欲，能培养学生对学科本身的兴趣，增强学习信心。下举一例：

在桌子上放一只茶杯，让学生围绕茶杯展开联想。有些同学是这样回答的：

①Tom has just had a cup of tea．

②Lucy has just cleaned the cup．

③Jim bought a cup just now．

④ My cup was broken and I bought a new one justnow．

⑤He borrowed a cup from Lucy yesterday．

⑥Jim’s father bought a cup for him．

⑦This cup is as nice as John’s．

⑧ The twins gave our maths teacher a cup a momentago．

这种活动能使学生以主人翁的身份参与进来积极主动地动脑思考，参与进来，课堂气氛十分活跃。

（三）自由会活法

这种方法就是学生之间、师生之间就学习家庭、经历、感觉所进行的即兴谈话。它可以把新旧知识联系起来，同时又锻炼了同学们的听力和运用知识的应变能力。

①持久性原则：坚持每节英语课都进行自由对话，一般限制在 5 分钟左右。要坚持下来，这个方法能督促学生，抓住一切学习英语的机会（如看电视英语讲座、听录音等），多听、多练、多说，以培养他们持之以恒的学习精神。

②巩固性原则：这个原则是针对课本知识而言。它是以对话形式对课文中的句型、单词加以巩固。

如讲完新编课本第三册中的过去进行时后，老师上课时就可以这样问学生：

What were you doing when I came in？

Were you reading English when I came in？ Were you talking when I came in？

Did you go to bed too late last night？ What time did you go to bed last night？ Were you watching TV last night？

Were you doing your homework last night？

而讲完现在完成时后，可以利用 23 课的句型进行自由对话。

③多样化原则：对话时，问句的形式要多样化，特殊疑问句要多样化， 时态尽量避免单一。

④前后联系原则：把所学的新旧知识相互关联灵活运用，并且要运用自然，顺理成章。这个活动的完成，一般是采取发动法，发动同学们自由结对， 利用课余时间练习，课上演习，评出优良对子。