三、加强学法指导，培养自学能力的途径

明确目的，制订自学计划，培养自学能力，首先要明确自学目的，进行学习目标定向，激发学习兴趣，提高自信锻炼，顽强意志；其次要制订切实可行的自学计划，以使自学能扎扎实实地顺利进行，做到恰当利用时间，安排学习内容，提高学习效率。对中学生来说，要制订好每周计划，使自习与上课时间和谐协调。例如：每天的自习时间和课外活动都可适当安排自学活动。外语一般可放在起床后进行，早饭前读 15～20 分钟单词或课文，下午放学后或晚上 30 分钟复习当天所学的内容和预习下次要学的内容。
指导学习方法。培养学生的自学能力，首先要从指导学生的学习方法入手。学生的学习方法和自学能力是有机的统一体，实质上学生自学能力就是一种会自己独立学习的能力。自学能力必须通过学会学习方法才能获得。

因此，外语教学要重视指导学习方法。①帮助学生构建学习动力系统。如：学习目标定向，激发学生兴趣，提高学生自信心、培养顽强意志、建立良好的学习习惯等。②教会学生常规学习方法。如预习、听课、记笔记、参加小组活动、复习、作业、应考诸环节，应是学法指导的重要内容。③与单元达标教学相对应的学习方法。如：对照前置目标补救前置知识；按照课时目标，集中学习注意力，检测自己当堂目标成达度；按照单元目标进行单元复习等等。④启迪智力，培养能力的学习方法，如引导学生研究观察法、记忆法、想象法、思维法等较高层次的内容。

建立自学模式。指导学生学习方法的关键是培养学生掌握自学学习模式，并根据各自学习风格和类型灵活调整。学生学习外语一般有两种模式：显性模式和隐性模式。显性模式，包括定向、自学、情景、实践、启发、小结、反馈七个环节，它是个封闭式的圆周活动，反复循环，螺旋式上升。显性的模式。相对于隐性模式来说，学生比较能看得见，摸得着，可操作性强，但要养成按模式进行自学的习惯，还需加强毅力、不断坚持、锻炼意志才能实现。隐性模式包含三个阶段。一是接受语言材料，吸收信息；二是积极思考内化成规律；三是进而在实践中运用。这是一个由语言知识转化为运用能力。培养起独立学习、创造性学习的模式。

实践证明，只有注意加强学法指导，培养学生的自学能力，才能够轻松愉快地将学生带进英语学习的乐园，才能够使学生真正地掌握英语这门工具，提高自觉运用英语的能力，促进听说读写四项技能的全面发展。