一、加强学法指导，培养自学能力的意义

加强学法指导，培养自学能力，是成功地进行素质教育的需要，也是科技发展的需要。

我国基础教育正面临由“应试”教育向素质教育的转变。初中是我国九

年制义务教育的结业阶段，从目前我国教育现状看，60％以上的初中毕业生要直接走向社会。如果学生在走向社会之前，没有具备自学能力，这将会直接影响他们从事工作的效益和质量，也会给他们“继续学习”。“终生学习” 造成极大的困难和障碍。同时，面对现代科技发展，人们越来越清楚地认识到：掌握科学的学习方法，比掌握知识本身更重要。“未来的文盲不再是没有知识的人，而是没有学会怎样学习的人。”如果掌握了科学的思维方法、学习方法，就如同在书山中找到了到达顶峰的途径，在学海中乘上驶向彼岸的航船。因此，必须在教学中注重培养学生的自学能力，提高学生素质。

加强学法指导，培养自学能力是全面完成目标教学的需要。
“教师的责任不在教，而在教学，而在教会学生学”（陶行知）。“一

个学生如果不知道如何安排时间和精力，如何按时完成作业、如何记笔记、如何使用图书馆——一句话如何学习，那么，在课程的各个方面，他会处于不利地位。”（布卢姆）。在实践中也常发现在同一个班，同等水平的学生，由于各自学习方法不同——自学能力的差异，而导致学习效果不同。由此可见，要想使全部或绝大部分学生达到教学目标，必须下大力气去培养学生的自学能力。巴班斯基深刻地指出：“离开学生学习本身的最优化，教学最优化就是不可思议的。”