二、初中文言文教学中的误区

教学中只重视字词句的讲解与练习，注重古汉语虚词、实词、一词多义、词类活用、句式特点、重点语段的翻译，而忽视了教材中蕴所含的丰富思想内容，毫不涉及这类课文的德育目标，这是失之偏颇的。

初中文言文教学中的误区是显而易见的，教师应善于学习有经验优秀教师的做法，如上海特级教师钱梦龙在讲《愚公移山》时，并没有停留在字词句上，而是设置了三个问题通过“愚公愚而不愚”的讨论，引导学生挖掘其可贵的自强不息的民族精神，进行德育教育。

文言文教学中忽视德育教育的误区，其形成原因是多方面的，教师应该提高认识，切实走出误区。