农村学校语文教改现状与对策

浙江省台州市黄岩区北城办事处王林小学施允彬 张官友

综观近 10 年间语文教学，随着整个教学事业的发展，广泛地开展了教学研究和改革工作，端正了教育思想，不断改进教学内容和教学方法，教学质量逐步提高，形成了建国以来前所未有的可喜景象。

但是，当前语文教学还有一些问题需要进一步加以研究、改革，特别是农村中小学语文教学，尽管取得了一些改革成就，然而不可否认的是仍沿着传统的教学模式畸形发展。我们的一些教育行政主管部门评定学校工作之优劣，其主要根据仍是考试的分数，学校领导以此为准则制定《教学计划》， 教师又必须据此制订计划。学校领导累月忙于检查教案、作业、作文批阅情况、课后辅导次数，教师则疲于奔命，辛苦徒劳，不可能也没有机会进行教改，无法加强语文教学理论的研究，无法建立科学化的语文知识教学体系、读写听说训练体系和语文训练编排体系。因此，很多初、高中毕业生往往字写不清楚、书读不顺畅、话说不明白，文章写不通顺，不会写应用文，语文知识也很贫乏。这就为他们以后工作、学习和生活带来很多困难。

为了进一步改进语文教学，大面积提高语文教学质量，就必须深化语文教学改革。笔者认为应从以下几方面去探索、去努力。