二、要有深厚的功底

教师自身的业务素质与教学效益是成正比的。综观语文界教学中卓有成效的先驱者，他们的成功无一不是建立在各自深的理论修养、渊博的知识水平和扎实的教学功底基础之上的。因此，语文教师必须居高临下，精通自己的专业，不断提高业务素质。“要给学生一杯水，教师必须准备一桶水”。

（一）必须有深厚的专业知识，并不断更新 “云厚者，雨必猛；弓劲者，箭必远。”语文教师必须具备扎实、深厚、

广博、精深的基础专业知识，才能吃透教材、融会教材、驾驭教材，讲课时方能做到挥洒自如、左右逢源。若专业知识有限，不能个性化处理教材，遇到实际问题不能自行解决，那只能做“三本先生”（照抄课本、参考材料、字典），上课亦只能照本宣科。说提高教学质量，那只是一句空话而已。

社会在迅猛发展，科学技术日新月异，知识随之不断更新。语文教师要有敏锐的眼光、灵敏的嗅觉，捕捉新的知识信息，瞄准语文学科发展的新动向，不断更新自己的专业知识，以便适应新的形势需要，使教学厚积而薄发，长袖善舞。

（二）要博学多才

要使学生打开知识宝库，让学生在其间遨游、探寻、索取，语文教师必须多思善想，博学多才。

语文教师平时要博览群书，查阅资料，广泛猎取，积少成多，集腋成裘，来扩大自己的知识面，使自己成为“杂家”。

教师知识渊博了，讲课时就得心应手，成竹在胸，学生就学有所得；教师知识渊博了，能激起学生的崇拜心理，引起共鸣，学生有了心理感应，教学效果会更为理想。教师若“孤陋寡闻”，知识面狭窄，教起书来必然是一片茫然，知其然而不知其所以然，学生收获甚微，久而久之，产生厌学心理，对任课教师便会反感。

博学，还需多才。

其一，要大刀阔斧地改革陈旧的教学模式，以崭新的教学手段进行现代化科学化的教学。陈旧的语文课堂教学模式是满堂灌——介绍背景、划分段落、分析内容、归纳中心、品评特色——死板教条，千篇一律，耗时多，收效小。课堂教学要一改这些陈规陋习，以崭新的教学手段，对学生进行巧妙地训练，千方百计调动学生的学习积极性，发展学生的思维能力，培养健康的审美情趣。

其二、语言要准确流畅、生动形象。语文教师应该用准确流畅的普通话传授知识，借助生动形象的语言把学生吸引住。教师要掌握丰富的词汇，时而口若悬河，时而一字千金，轻重缓急，抑扬顿挫，把握住火候，创造轻松愉悦的情境。

其三、板书精当，设计新颖。板书是教师教学中辅助口语表达的一种手段，能使学生的视觉器官积极活动，它与诉诸听觉的口语表达是相辅相成、和谐统一的。板书是教学内容的浓缩，有人称之为“微型教案”。如果板书精当，设计新颖美现，能起到画龙点睛的作用，纲举目张，学生对授课内容一目了然，且易记易理解，有的甚至久留脑海。

其四、要有管理才能和组织才能。课堂教学受到一定的时间限制，教师若有较好的管理才能和组织才能，应变能力强，就能把握利用好 45 分钟，否则，很难掌握教学节奏，难于应变与控场。

其五、要有表演、演讲才能。课堂教学有时需要教师“演戏”，进入角色，要会表演；有时需要教师演讲，教师就要大显身手。

其六、文笔要有一定功底，教学研究须有一定水平。

一言以蔽之，打铁先需自身硬，水涨船才高，教师自身素质的提高是必要的。我们必须不懈努力，不断更断，持之以恒地进行自我完善，塑造一个完美的自我。