二、开展语文教学科研活动，促进教学改革

开展教学理论研究，才能从宏观上把握语文教学，才能用科学理论来指导教学工作，提高教师的素质和修养，提高教学质量，促进教学改革。但是， 长期以来，我们的教育理论研究却只局限在少数人圈子里，而广大教师较普遍地以为理论研究与己无关，教师的任务只是教书，理论研究是专家们的事； 教研室也很少搞教学研究，而是为迎合应试教学而编印一些与考试相关的资料；也有一些教师清楚地认识到理论研究与教学实践的关系，克服重重困难， 走理论与实践相结合的道路，但是农村学校条件太差、资料短缺，不少学校没有图书馆，一些必须的资料都无法找到，无处借、没法买，搞理论研究谈何容易。为此，需要改变这种状况，大力开展教研活动。语文教育工作者应深入教学第一线，开展调查研究，对语文教学方法、教学模式和教材，对语文教改的社会背景及教改的前景，进行全面的分析研究，掌握语文的本质、规律，充分发挥语文教学理论的导向作用；专业研究人员应研究教学实践中提出的重大理论问题和实际问题，建立起研究、实验、应用相结合的优化机制并重视广大语文教师教学改革的经验，帮助他们总结提高，对于外来的好经验要借鉴吸收，对于古人教育优秀遗产要继承和发扬。研究工作要从我国实际出发，充分注意广大农村对语文教学的需求，走出一条具有中国特色的语文教学研究之路。