三、加强教学中德育内容的几点设想

1. 教师应加强学习，转轨定向，切实把德育内容放在学校工作首位，放在语文教学的首位。

2. 教师应在深入钻研教材基础上，明确德育目标，使之具体化、程序化。初中文言文教材的德育目标，应分成几个系列，以便于在教学实践中实

施。

①全册整体德育目标系列；②单元德育目标系列；③课题德育目标系列；

④测试渗透德育目标系列。

1. 德育内容在文言文教材中体现形式如下：

①作者生活的时代特点及思想倾向、成长道路。如《答司马谏议书》等；

②作品的思想倾向及感情基调。如《出师表》、《岳阳楼记》等；③作品中某些字词句中深刻的蕴含与结尾点题。如《狼》、《刻舟求剑》等；④作品主观感情的抒发。如《少年中国说》、《陋室铭》、《爱莲说》等。

1. 根据上述体现形式，课堂教学中实施德育目标可采用下列模式：

①集中介绍式；②讲后总结式；③点评式；④共同讨论式；⑤测试渗透式。

1. 学校在评定课堂教学时，应把德育内容的渗透作为一条重要标准。