要教学生“会学”

——语文课教学改革的几点想法和做法

山东烟台市第四职业中专 张春钻 林永兰

我国著名的教育学家叶圣陶先生有句名言：“教是为了不需要教”，并用一句话解释为：“教是为了指导学生学。”这是很有见地的，我们赞同这种观点。

苏联教育学家赞可夫也曾说过：“不管教学大纲编得如何好，学生中学毕业后不可避免地要碰到他们不懂的科学发现和新的技术，他们必须独立地进行学习。”

文学家高尔基是在极恶劣的条件下自学成才的，他深有感触地说：“自学是世界上一切财富中最宝贵的财富。”可见自学能力是学生诸方面能力中一个极为重要的方面。

《语文教学大纲》要求：“初中阶段要求在小学的基础上继续培养听说读写的良好习惯；高中阶段，继续培养自学能力，能在阅读中提出问题，并利用工具书和参考书解决一些疑难。”

如何改革课堂教学，充分调动学生学习的积极性、主动性，引导指教学生“自学探索”，从而不断提高学生的自学能力，提高学生的素质，这是一个需要认真探索的课题。

传统的教师讲、学生听，以教师讲解传授知识为主的课堂教学，已不能适应培养学生自学能力的需要。

教学规律告诉我们：教和学的过程在完整的教学过程中是彼此对立而又相互联系的两个方面，存在着既矛盾又统一的辩证关系。教学是由教师、学生、教材、教学环境四个基本要素组成的，这些要素本身又充满着各种矛盾， 这些矛盾的相互作用，便构成了具体的统一的教学过程。

我们根据自己多年的语文教学实践，借鉴和吸取了其他优秀教师的教学经验和范例，遵循“教是为了指导学生学的原则”、“发展思维，培养自学能力的原则”、“启发性原则”、“课内外结合的原则”设想了一套比较切实可行的旨在体现“自学辅导”精神的语文课堂教学程序。其要点如下：