二、采用科学的记忆方法，提高记忆效率

另外，还有些记忆方法也有一定的科学道理，运用起来，能有效提高记

忆效率：

①情绪法，心理学认为，当大脑处于高度兴奋时，记忆的效率就高。巴尔扎克曾说“激烈的情绪有一种特别的记忆力，”所以，我们可以通过激发学生积极感情来提高记忆效率。如把“唐宋八大家”记为“韩柳三苏王，曾巩和欧阳”；汉语拼音标调号规则为“a 母出现莫放过，没有 a 母找 o.e，iu 并列标在后，ü 上标调把点抹”。这种“口诀法”，还有“谐音法”“形象法”等均属此类。布鲁姆的“按照一个人自己的兴趣和知识结构组织起来的材料就是最有希望在记忆中‘自己出入’的材料”，为这一方法提供了理论根据。

②系统法，即把记忆知识分门别类加以整理使之系统化的记忆方法。试验表明：如果要对长颈鹿、萝卜、华盛顿、南瓜、潜水员⋯⋯60 个词进行机械记忆相当困难，如果分为动物、植物、人名、职业再去记忆，就容易多了， 结论是人脑对无规律的事物的记忆力比对有规律的事物记忆能力要低得多。于是，有人提出系统记忆法，如对议论文基础知识可整理为“一二三四五系列”：一个中心论点、两种论据、三要素、四种基本结构、五种基本方法， 然后记忆，效果很好。“单元教学”也有这方面的优势，布鲁姆的“除非把一件件事情放进构造得好的模型里面，否则很快就会忘记”，无疑是有道理的。

③音像法，即利用睡前醒后的短暂时间有意识地通过回忆有关知识的音像或学习内容来记忆的方法。因为临睡前的记忆不受倒摄抑制（指后学习的材料对先前学习材料的干扰作用）的影响，清晨醒后记忆不受前摄抑制（指先前学习的材料对后学习的材料的干扰作用）的影响效率极高。美国著名文学家杰克·伦敦就是这样储备知识，才写出《热爱生命》等名作，学生这样如能对每天或前一天所学的语文知识进行回忆，长期坚持记忆，定会受益无穷。

④重复法，即通过多次重复来加深印象完成记忆的方法。德国哲学家约瑟夫·狄慈根有句名言：“重复是知识之母。”艾宾浩斯也强调重复记忆的重要性：“一个有很高能力的人，即使用极大的集中注意，对于任何有一定长度的词句、散文和诗也不能一次就学会。用足够遍数的重复就可以确实掌握它们。”对于课文涉及到的文学文化常识，“知名度”高、哲理性强的名言名句，通过多次重复记忆，不断加深印象，自然可以提高这类题目的得分。

正如富尔所说“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”，也正因“授人以鱼不如授人以渔”，所以，只有使学生掌握科学的记忆方法，具备良好的记忆品质，才能使其在思考时“思接千载，视通万里”， 在语文知识的理解运用等诸方面都游刃有余。