三、拨在疑难处

如《我的老师》一课，描写了粗暴的柴老师：“一是他那条卷起裤管的灰色的西装裤子，这也许小县城里还很少见的缘故，二是他那张从没有出现过笑容的脸孔；三是上课的时候，他手里拿着那支实心竹子做的教鞭。”柴老师为什么这样粗暴，学生理解有困难，宜在这里推敲，出身富户人家，对教育毫无感情，所以对孩子粗暴。在描写严厉的宋老师时，作者选了他上体育课练队列训学生的情景，要求严、有责任心。这里应点一下他虽然有高度责任感，由于不懂教育原理，所以教育效果可悲，这样就能使学生了解他教学行为的效果。反昨复实，学生掌握知识就牢固了。

绝妙的点拨启发学生的思维向纵深发展，从而加深了对课文的分析与理解。