三、议论研讨

语文教学要发扬教学民主，突出学生的主体地位。课堂组织学生对疑难问题阐述自己的看法观点，组织课堂讨论则是一项有效的活动。

教师要善于发掘课文中具有思维价值的“争论点”，精心设计提问，创设“愤”、“悱”情境，通过设置予盾的途径，来引发学生的认知冲突和探究欲，从而激发学生的“讨论欲”。采用何种讨论方式，需要我们根据教学目标和教学内容的需要，根据学生课堂学习心理特点和课型特点，优化调控， 精心设计，教师要审时度势，调动学生的思维积极性，提高课堂讨论效率。