传统的加、减教学法的弊端及改进方法江西省上饶师专数学系 孙卓明

小学数学的教学存在着许多弊端，长期以来的习惯思维，严重地阻碍了小学数学的教学改革。就计算能力而言，计算速度不快，结果不准的现象， 在中、小学生中极为普通，并且，随着年龄的增长、年级的递进，学生的计算能力反呈下降的趋势，有不少考生正是由于 20 以内的加、减不熟练，丢掉了关键的几分，失去了上大学的机会。

现在，小学生的书包越背越沉，作业越来越多，学习负担越来越重，家长与老师花的功夫也越来越大，可为什么还会出现以上状况呢？这不能不在教学方法上找原因。

下面我们来谈谈传统加、减教学法的一些弊端及其改进的方法。