课堂教学中学生心理需要的初步探讨山东省东营市海河小学 纪保国

心理学研究认为，人的一切有意识的活动都是为满足某种需要才产生的。

课堂教学是有目的、有组织、有计划的活动，教学内容都是由教学大纲事先规定好的。课堂教学是由教材、教具、教

师、学生、学具等组成的活动单位，活动的基本流程是：由此看出，学生的活动决定着教学效果。

学生学习知识与形成能力，首要的是在心理需要的驱动下，经过接收、提出、转化、纳入等步获得的。

在学习过程中，心理需要得到暂时满足时，如果外界信息不能破坏原有的心理平衡，使学生产生新的需要，学生将不会有追求新知的兴趣。只有当学生的一种心理需要得到满足后，再激发出新的需要，才能使学生在课堂教学中处于积极状态，有所追求，有所探索，使学习由低层次向高层次不断发展。下面以数学教学为例就有关根据学生心理需要设计教学活动的问题作初步探讨。